記者從在上海召開的全國學校體育工作座談會上獲悉,教育部從今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制。教育部門將通過多項舉措,力爭校園足球取得重大突破。
  校園足球定點學校計劃擴至2萬所
  教育部部長袁貴仁在座談會上表示,要加快校園足球的普及,制定並實施校園足球中長期發展規劃,合理佈局小學、中學、大學定點學校,用3年時間把校園足球定點學校由目前的5000餘所擴展到2萬所。同時,要從今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯賽機制,通過招生考試政策疏通足球人才成長通道,源源不斷培養優秀足球後備人才。此外,校園足球工作的相關做法,今後將拓展到籃球和排球等集體體育項目中。
  小學、高中每周要增加體育課時
  記者從會上獲悉,近年來,學校體育工作取得積極進展,全國學生體質健康水平下降的趨勢得到初步遏制,有些指標出現好轉。但總體看,學校體育仍是整個教育工作的薄弱環節,學生體質健康形勢依然嚴峻。
  袁貴仁說,在新一輪基礎教育課改中,在總課時減少的情況下,把小學三至六年級每周3節體育課提高為4節,高中每周2節提高到3節。任何學校不得以任何藉口占用體育課時,嚴格按照課程標準開展教學,保證讓每個學生得到充分鍛煉,並學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。同時,要確保學生每天鍛煉一小時,推行每天早操、晨跑等鍛煉活動,上午統一安排大課間體育活動。
  體育課須合格方可畢業升學
  體育考試評價也將得到改進。體育課將作為國家統一規定的學業水平考試的必考課,畢業和升學必須達到合格水平,學生體質狀況和體育特長要如實記入學生綜合素質評價檔案,作為學生畢業和升學的重要參考。
  在落實學校體育工作職責方面,教育部提出,一要加強專項督導,建立學校體育工作專項督導和重點地區掛牌督導制度。二是開展質量監測,把“體育與健康”作為今年首次國家義務教育質量監測的兩個學科領域之一。三是實施等級評估和年度報告制度,啟動學校體育工作評估。教育部將把學校體育工作和學生體質健康納入教育現代化指標體系,作為考核一個地區教育發展水平的重要指標和對教育部門、學校負責人工作績效考核的重要內容,對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校進行問責。L據新華社消息  (原標題:今年起建立中小學大學足球聯賽)
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